|
|
 |
 |
|
|
|
|
|
Инструкция по выполнению работы
Экзаменационная работа по русскому языку состоит из трех частей, включающих 41 задание.
Часть состоит из 32-х заданий (А1 – А32). К каждому заданию дается 4 ответа, из которых только один правильный. Часть 2 включает 8 заданий (В1 – В8). Ответы к этим заданиям вы должны составить самостоятельно.Часть 3 (С1) представляет собой небольшую письменную работу – сочинение-рецензию по предложенному тексту. Желательный объем сочинения – 150-300 слов.
На выполнение всей экзаменационной работы дается 3 часа (180минут). Советуем распределить это время следующим образом: - часть – 60минут
- часть – 30минут
- часть – 90минут.
Внимательно прочитайте каждое задание и ответы к нему (если они имеются). Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание не удается выполнить сразу, переходите к следующему. К пропущенному заданию вы можете вернуться, если останется время.Выполнение третьей части работы является обязательным для тех, кто претендует на оценку “4” или “5” и собирается поступать в вуз.Приступайте к работе. Желаем успеха!
|
|
 |
|
|
|
 |
|
|
Часть 1
При выполнении заданий этой части укажите цифру, которая обозначает выбранный вами ответ, поставив знак Х в соответствующей клеточке бланка для каждого задания (А1 – А32).
Прочитайте текст и выполните задания А1; А2; А3.
а. Более того, мне чудился немой укор во взглядах студентов.
б. Меня удивляло отсутствие привычной реакции на мои шутки и замечания.
в. О том, что началась война, я узнал только вечером 22 июня 1941 года.
г. В тот день я с раннего утра принимал экзамен у заочников и никак не мог понять, чем они так взволнованы.
А1 В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился законченный текст?- г, б, в, а
- в, г, б, а
- г, в, а, б
- а, б, в, г
А2 Укажите ошибку в синтаксической характеристике предложения.- Предложение а – простое, распространенное, осложненное.
- Предложение б – простое, распространенное.
- Предложение в – сложноподчиненное, состоит из главного и придаточного изъяснительного.
- Предложение г – сложносочиненное, состоит из двух простых.
А3 Укажите предложение с вводным словосочетанием- а
- б
- в
- г
А4 В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишутся буквы НН?- освобожде...ая деревня, бракова...ый товар, ружье заряже...но
- линова...ая тетрадь, прямая моще...ая дорога, змеи...ый яд.
- дрессирова...ые собаки, глиня...ый горшок, игрушки разброса...ы
- бронирова...ый автомобиль, рискова...ый поступок, соломе...ая шляпка
А5 В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Н?- льня...ое полотенце, десертные золоче...ые ложки, кури...ое мясо
- котлеты поджаре...ы, чище...ая морская рыба, застрахова...ый дом
- рука обожже...а, земля...ые работы, пастеризова...ые продукты
- нефтя...ые разработки, встреча отмене...а, застрахова...ая квартира
А6 В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква И?- она леч...тся, выбира...мый, она кача...тся
- ты напиш...шь, она беседу...т, уважа...мый
- независ...мый, он не слыш...т, он обид...т
- она успоко...тся, слага...мое, рассматрива...мый
А7 В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Е?- отча...вшись, удерж...нный, отта...в
- взлеле...нный, отутюж...нный, перев...ли
- завис...ли, умнож...нный, разнош...нный
- поддерж...нный, раста...в, почу...ли
А8 В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Е?- о правящ...й парти..., в бреющ...м полете, в открывш...мся профилактори..., в дальн...й поездк...
- о порвавш...мся ботинк..., о средн...м образовани..., о протекающ...м кран..., о волнующ...м появлени...
- об умоляющ...м тон..., о двухсторонн...м союз..., о немеркнущ...й слав..., в утренн...м туман...
- о квакающ...й лягушк..., о работающ...м планетари..., о блестящ...м таланте, о будущ...м оружи...
А9 В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Е?- о прогнивш...м режим..., о весенн...м равноденстви..., о лишн...м местоимени..., о творящ...мся безобрази...
- к убаюкивающ... й мелоди..., о потерпевш...й сторон..., к гуляющ...й собак..., о нынешн...й молодеж...
- о теперешн...м начальник..., о случивш...мся инцидент..., в дальн...м зарубежь..., о цветущ...й черешн...
- о движущ...йся техник..., о возникш...й трудност..., в ближайш ...м дом..., о покосивш...мся сооружени...
А10 В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Ё?- алюминиевый ж...лоб, борьба с саранч...й, ненасытный обж...ра
- прожж...нное платье, искаж....нное мнение, ч...рная шаль
- приглуш...нный ш...пот, опустить крюч...к, непролазная чащ...ба
- учащ...нное сердцебиение, ч...тное число, сильная изж...га
А11 В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Ё?- удобная ж...рдочка, ш...ковая терапия, пирож...к с яблоком
- вкусная туш...нка, короткие ш...рты, спелый крыж...вник
- измельч...нный мел, ч...тко обозначить, уч...ба наладилась
- металлическая реш...тка, прож...нный рукав, ч...порный человек
А12 В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква О?- открыть бач...к, заманить калач...м, румяные щ...чки
- пауч...к в углу, со вторым муж...м, пш...нная каша
- ч...рствый сухарь, испытать ш...к, незабываемое ш...у
- творительным падеж...м, кислый крыж...вник, шустрая девч...нка
А13 В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется Ь?- бьющий ключ..., любимая вещ..., нет больше глубоких луж..., распростиш...ся с людьми
- стало невмоч..., голос певуч..., громкий плач..., оденеш...ся нарядно
- промаж... клеем, удивительный товарищ..., нет больше грозовых туч..., выпеч... рулет
- разреж...те лист, достучиш...ся до соседа, бежать вскач..., помощ... преподавателя
А14 В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется Ъ?- пан...европейский, ин...екция, протод...якон
- в...езжающий, из...ятый, меж...этажный
- с...емный, об...ектив, двух...ярусный
- необ...ятный, бул...онный, кон...юктевит
А15 В каком ряду все слова пишутся через дефис?- (пол)Петербурга, (кому)как, (по)турецки, (один)одинешенек, (особо)ценный, пройдет(ли)
- (военно)обязанный, (давным)давно, там(же), (белым)бело, (с)права, (рок)группа
- (по)вьетнамски, (русско)французский, (кое)чем, (по)житейски, (опытно)экспериментальный, откуда(то)
- (по)молдавски, где(же), (розовато)сиреневый, (по)казахски, (в)лево, (режиссер)постановщик
А16 В каком ряду НЕ со словами пишется раздельно? - Пол так и (не)вымыт нами. На ней был (не)лепый наряд. Спрятаться было (не)где.
- Море встретило нас (не)приветливо. (Не)доброе слово больнее огня жжет.
- Дверь (не)открыта. Трава на лугу (не)скошена. Пожелания так и (не)высказаны нами.
- Загадка (не)разгадана детьми. Помочь было (не)кому. Установилась (не)настная погода.
А17 В каком ряду НЕ со словами пишется раздельно? - Дождь хлынул на нас (не)укротимым потоком. И скучно, и грустно, и (не)кому руку подать.
- Наше внимание привлекла (не)высокая стройная лиственница. Очень огорчило гостей поведение этого (не)воспитанного юноши.
- Громадный кран так вздрагивал, будто он был (не)стальной, а бамбуковый. Портрет, казалось, был (не)окончен, но сила кисти была поразительной.
- В молчании должно добро твориться, но (не)чего об этом толковать. Один из монастырей произвел на нас (не)изгладимое впечатление.
А18 На месте каких(-ой) цифр(-ы) пишется НИ?
Она (1) перед кем (2) когда (3) открывает сокровенных движений сердца, (4) кому (5) поверяет душевных тайн.- 1, 3, 4, 5
- 3, 4, 5
- 2, 3, 5
- 1, 2, 4
А19 На месте каких(-ой) цифр(-ы) пишется НИ?
Я (1) мог (2) сколько раз (3) улыбнуться, хотя (4) понял (5) слова из этого странного письма.- 1, 3, 4, 5
- 3, 4, 5
- 5
- 4
А20 В каком ряду расположены слова, написание которых зависит от контекста? - (на)утро, (не)много, как(будто)
- конче(н, нн)ый, то(же), выр(а,о)зительно
- (от)того, учи(ть, т)ся, об(е,и)жать
- реше(н, нн)ы, остриже(н, нн)ый, прик(а, о)саться
А21 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? (Знаки препинания не расставлены)
Время стояло самое благоприятное (1) то есть (2) было темно (3) слега морозно (4) и совершенно тихо.- 1, 3
- 1, 3, 4
- 1, 2, 3
- 2, 3, 4
А22 В каком предложении не нужно ставить тире?- Новое хорошо забытое старое.
- Красота есть обещание счастья.
- Помнить значит предвидеть
- Жить Родине служить.
А23 Укажите предложение с пунктуационной ошибкой- Как только занималась заря и как только двери заводили свой разноголосый концерт, старички уже сидели за столиком и пили кофе.
- Горничная была сирота, которая чтобы кормиться, должна была поступить в услужение.
- У Антона Прокофьевича были, между прочим, панталоны такого странного свойства, что когда он надевал их, то всегда собаки кусали его за икры.
- Отвечай же мне, а не то буду беспокоится.
А24 Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.
Мы подолгу гуляли в саду ( ) и частенько прогулки затягивались до глубокой ночи. - Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая.
- Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая.
- Сложносочиненное предложение, перед союзом И не нужна запятая.
- Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
А25 В каком слове произносится [в"] - поставь
- верфь
- в инкубаторе
- витрина
А26 Выберете грамматически правильное продолжение предложения.
Написав заявление,- всегда поставьте свою фамилию и дату.
- обязательно указывается фамилия и дата.
- без подписи и даты оно недействительно.
- мне его вернули без подписи и даты.
Прочитайте текст и выполните задания А27 – А32; В1 – В8; С1.
(1) С первого же дня, как он увидел Катюшу, Нехлюдов почувствовал прежнее чувство к ней. (2) Так же, как и прежде, он не мог без волнения видеть теперь белый фартук Катюши, не мог без радости слышать ее походку, ее голос, ее смех, не мог без умиления смотреть в ее черные, как мокрая смородина, глаза, особенно когда она улыбалась, не мог, главное, без смущения видеть, как она краснела при встрече с ним. (3) Он чувствовал, что влюблен, но не так, как прежде... (4) В период его сумасшествия, эгоизма, вызванного в нем петербургской и военной жизнью, животный человек властвовал в нем и совершенно задавил духовного человека. (5) Вновь увидев Катюшу и вновь почувствовав то, что он испытал к ней тогда, духовный человек поднял голову и стал заявлять свои права. (6) И в Нехлюдове в продолжение этих двух дней шла внутренняя, не сознаваемая им борьба. (7) В глубине души он знал, что ему надо ехать, что незачем теперь оставаться у теток и что ничего из этого не могло выйти хорошего. (8) Но ему было так радостно и приятно, что он не говорил этого себе и оставался.
Л.Н. ТолстойА27 Какова цель автора?- Рассказать историю юношеской любви.
- Объяснить, что человеческое чувство имеет светлые и темные стороны.
- Поведать о духовной силе любви.
- Внушить мысль о нравственной ответственности человека за свои поступки.
А28 Какое утверждение противоречит позиции автора?- Любовь возрождает духовность человека.
- "Животный" человек часто побеждает в любви.
- Нравственная борьба бессмысленна.
- Человек всегда стоит перед нравственным выбором.
А29 Определите стиль и тип речи текста.- разговорный стиль, повествование;
- публицистический стиль, описание;
- художественный стиль, рассуждение, размышление;
- научный стиль, рассуждение, доказательство.
А30 Какое предложение связано с предыдущим с помощью местоименного наречия?- 5
- 2
- 3
- 7
А31 В каком предложении автор использует лексические повторы и сравнительный оборот?- 7
- 2
- 3
- 6
А32 В каком значении использовано в тексте слово "сумасшествие" (предложение 4)?- Потеря рассудка, умопомешательство, безумие;
- Неистовство, исступленность в выражении каких либо чувств;
- Безрассудный, нелепый поступок;
- Нечто не совсем обычное, нормальное, странное.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Часть 2
Задания В1 – В8. Ответ необходимо дать в виде последовательности цифр или букв.
Между числами ставьте знак тире, а между словами оставляйте пробел.
Ответы к заданиям В1 – В4 запишите словом (словами).
В1 Назовите часть речи, к которой принадлежит слово в продолжение (предложение 6).
В2 Из предложения 8 выпишите подчинительный союз.
В3 Из предложения 2 выпишите вводное слово.
В4 Назовите тип подчинительной связи, который использован в словосочетании испытал к ней (предложение 5).
Ответы к заданиям В5 – В8 запишите цифрами.
В5 Найдите в тексте сложноподчиненное предложение с тремя однородными придаточными предложениями. напишите его номер.
В6 Из текста выпишите словосочетание, содержащее орфограмму "Правописание частицы НЕ с причастиями".
В7 Найдите в тексте предложение с обособленными однородными обстоятельствами, выраженными деепричастными оборотами. Напишите его номер.
В8 Найдите в тексте сложноподчиненное предложение с придаточным обстоятельственным предложением меры и степени. Напишите его номер.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Часть 3
Запишите номер задания – С1, а затем напишите сочинение-рецензию.
С1 Напишите сочинение-рецензию по данному тексту. Выразите в нем свое отношение к проблеме, затронутой автором. Согласны ли вы с Л.Н. Толстым, что любовь способна возродить духовные силы человека и в то же время обнаружить скрытые темные инстинкты? В чем хочет убедить великий писатель своего читателя?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
